Impacto de la Realidad Aumentada (RA)

La tecnologia se ha introducido en la educación como pueden ser los libros electronicos, informacion(fuentes) de diversos temas, videos; además es un hecho que un smathphone se ha vuelto una extensión del cuerpo. Estos últimos años se esta imponiendo el uso de la realidad aumentada por su alto impacto en las personas mediante las apps que se pueden usar desde dispositivos moviles.



La realidad aumentada, técnica que permite la superposición de contenidos virtuales a nuestro entorno real, puede resultar una herramienta muy útil en labores de educación, formación y entrenamiento; orientada para diversos niveles y tipos de contenido.Se pueden diseñar diferentes espacios con diversas pruebas para que los alumnos vayan completando. Contenidos virtuales(modelos 3D) o sobre el mundo real. Convertir el aprendizaje en un juego puede resultar mucho más efectivo. Una formación visual, interactiva y contextualizada permite que niños, jóvenes y adultos asimilen mejor la información.

Fuentes:
https://www.redalyc.org/html/819/81952828039/
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000200025
https://www.youtube.com/watch?v=pVxoIMKzDpc

Uso de la Realidad Aumentada como Recurso Didáctico en la Enseñanza Universitaria / Use of Augmented Reality Technology as a Didactic Resource in University Teaching

RESUMEN:

 Se analiza una experiencia de innovación universitaria con Realidad Aumentada con 117 estudiantes que cursan asignaturas de Tecnología de la Información y la Comunicación en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España). Se ha aplicado una metodología de investigación cualitativa mediante el diseño de un cuestionario abierto que permite analizar con mayor profundidad la funcionalidad, limitaciones y posibilidades formativas de la realidad aumentada por estudiantes que han empleado la misma en sus procesos formativos. El análisis se ha realizado con ayuda del programa Atlas-Ti y los resultados muestran que la realidad aumentada es una tecnología emergente con amplias posibilidades formativas. Sin embargo, se precisa de una formación e inversión económica para garantizar su éxito en las aulas.

link: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062018000100025&lng=en&tlng=en 

Herramienta de Realidad Aumentada para Facilitar la Enseñanza en Contextos Educativos Mediante el Uso de las TICs

RESUMEN:

La Realidad Aumentada agrega elementos virtuales al entorno Real, proporcionándonos información de interés para el usuario aprovechando la infraestructura de las TICs. De esta manera, el entorno real es enriquecido con información mejorando así las experiencias en diferentes áreas, tales como entretenimiento, salud, Industria y principalmente los entornos educativos. En este artículo se presenta un framework que facilite a los educadores laenseñanza de los contenidos y aumente la participación de los alumnos, usando un juego de mesa. De esta manera, el alumnado interactúa directamente con los contenidos virtuales con el fin de afianzar sus conocimientos en diferentes áreas.

link:https://doaj.org/article/d15fd942301e403fa3eb0782130473b7 

Revisión bibliométrica sobre la realidad aumentada en Educación

La educación es uno de los pilares básicos de las sociedades actuales. Existen multitud de herramientas que permiten mejorar la calidad de los procesos educativos. Uno de los nuevos instrumentos que están siendo aplicados en los últimos años es la realidad aumentada. Como consecuencia la investigación realizada pretende obtener revisión del estado de la producción científica sobre realidad aumentada en Educación. Para ello se trabajó con la pestaña búsqueda avanzada de la Web of Science obteniendo una muestra de 347 artículos que fueron analizados en función de una serie de indicadores bibliométricos. Los resultados indican que la gran mayoría de las revistas están englobadas en el Emerging Citation Index; a pesar de ello los autores suelen publicar asiduamente en revistas JCR del q3. De la misma manera los autores tienden a citar más aquellos artículos que proceden de años con poca producción científica. Asimismo, España es el país mayor productor de artículos y tienen un gran índice de expansión debido a su bajo índice de aislamiento. Finalmente el periodo 2015-2017 fue el más prolijo. En futuras investigaciones se planteará analizar cuáles han sido las temáticas trabajadas y los sistemas aplicados.

Leer contenido en la revista original: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6680156

REALIDAD AUMENTADA

La investigación con dispositivos de RA se ha desarrollado en gran medida a lo largo de la última década, llegando a un punto de máxima difusión con la popularización de smartphones como el iPhone de Apple y los modelos Android, dispositivos de uso masivo que incluyen una cámara, gps, y numerosas aplicaciones. Una de ellas es Layar, un software de Realidad Aumentada que permite crear “capas” personalizadas de contenidos y situarlos en un punto geográfico determinado. Cualquier persona que disponga de un smartphone, el programa Layar y conexión a Internet puede visualizar estos contenidos si se encuentra en el mismo lugar en el que se han colocado. Numerosos artistas están empleando actualmente este recurso para crear obras que pueden ser vistas fácilmente.

En el ámbito educativo, cada vez es más frecuente la incorporación de tecnologías que aportan un enriquecimiento al proceso enseñanza-aprendizaje. La realidad aumentada es una tecnología que aporta unos recursos al mundo educativo que se desarrollarán en este blog a modo de información introductoria. Se facilitará un recorrido en el que se integrarán desde los aspectos más básicos, como definición del recurso, elementos necesarios, tipos, etc., hasta dispositivos y aplicaciones de uso. Se encontrarán ejemplos de uso de la realidad aumentada en diferentes ámbitos tanto de la vida cotidiana, como en diferentes disciplinas de estudio pero el grueso del desarrollo versará sobre el uso en el terreno de la educación.